小学数学概念教学存在的问题及对策
摘要
小学数学概念不仅是整个数学知识体系的基础，也是数学教学重要组成部分，对小学生数学思维的培养和提高教师教学效果有十分重要的作用。本文主要运用调查法和访谈法，针对宿迁市某小学较高年级进行调查。通过数据分析发现主要问题有：导入方式过于单一、讲解过程过于浅显、练习没有梯度、学生对概念本质理解不足，提出以下策略：灵活运用多种引入方式，创造数学情境；重视概念形成过程，促进学生主动建构；综合练习，开拓学生思维；把握本质，形成深层次理解；重视学生数学语言能力培养。这是让学
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