目录
引言
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（一） 问题提出
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（二） 概念界定
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（三） 研究现状
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1. 文本解读取向研究
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2. 记叙文教学现状梳理
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3. 记叙文文本解读中存在的问题
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4.
文本解读能力存在问题的成因
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5. 记叙文文本解读在课堂教学的改进策略
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6. 结语
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（四） 研究思路与方法
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（五） 创新之处
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一、 高年级小学语文记叙文本解读概述
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（一） 小学语文记叙文文本解读内涵
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（二） 小学语文记叙文文本的特点
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（三） 小学高年级记叙文文本解读的意义
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二、 高年级小学语文写人叙事记叙文本解读存在的误区分析
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（一） 以局部代主
高年级小学语文写人叙事记叙文本解读的误区与对策-13165字.docx