小学低年级数学“图形与几何”教学现状与改进策略研究——以徐州市M小学为例
摘要
图形与几何是小学数学
四大领域之一
，《义务教育数学课程标准》（2
011
年版）对该
领域提出的要求是培养学生的空间
观
念，发展学生的几何直观和
推理能力
。然而在实际教学中
出现的问题
是学生的几何素质不高，空间感薄弱的现象。
因此
如何开展“图形与几何”教学，发展学生的几何
能力
和空间感成为所有小学数学老师思考的问题。本文试图从实际教学的现状出发，对低年级“图形与几何”教学进行调查研究，旨在
培养学生的空间观念和几何能力，提高图形与几
小学低年级数学“图形与几何”教学现状与改进对策研究——以徐州市M小学为例-12778字.docx