摘 要
在早期阅读活动中，教师提问是不可或缺的教学手段。教师借助这一手段，帮助幼儿加深对内容的认识和理解，并且在各个方面促进幼儿发展
。在实习期间使用观察记录法、案例分析法、问卷调查法对教师在早期阅读活动中的提问策略现状进行观察记录。在观察中发现教师提问数量多，但质量低；提问维度单一等主要问题，并提出一些相对应的具有参考性的建议：教师应该积极关注幼儿早期阅读发展水平，提高提问质量；积极运用多元提问策略，发挥提问的有效作用等。在今后的阅读活动中，我们会积极改进提问策略，增加提问的教育价值，更好地促进
早期阅读活动教师提问策略的研究-11614字.docx