集体教学活动中师幼互动存在的问题
及解决策略
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以H幼儿园为例
摘
要
在当今教育改革的时代要求下，高质量的学前教育是我们追求的目标，而师幼互动作为影响教育质量的重要因素，也受到了高度的重视。互动作为幼儿园活动组织的基本要素，教师的教学观念、教学目标都是通过教师与幼儿之间的互动来实现的，在互动的过程中促进幼儿情感、能力、认知的发展。因此，教育需要通过互动才能转变为现实。
本研究以实习班级为例，运用文献法、观察法、案例分析法对集体教学活动中师幼互动进行了研究。在研究过程中查阅了有关互动的定义
集体教学活动中师幼互动存在的问题及解决策略—以H幼儿园为例-12877字.docx