摘 要
幼儿园语言领域活动分为谈话活动、讲述活动、语言游戏活动、早期阅读活动和文学作品活动，而故事创编是文学活动的重要组成部分。开展幼儿故事创编活动不但能够促进幼儿认知、口语表达能力的发展，而且能够发展幼儿的想象和思维能力。然而大部分幼儿园老师在开展故事教学活动时较少涉及幼儿的创编，他们大多把教学重点放在理解故事内容上，更不用说选择正确的策略促进幼儿故事创编能力的发展。因此，我运用文献研究法、问卷调查法和在幼儿园进行实地观察的方法总结了大班幼儿故事创编过程容易出现的问题和直接影响大班幼儿故事创编
支持大班幼儿故事创编的策略研究-19155字.docx