幼儿眼中的“好老师
”
-儿童视角下教师人格特质研究
摘要
幼儿时期是人的思维和意志发展的初始阶段，也是性格和品质形成的重要时期。幼儿对“好老师”的理解影响着幼儿对教师、对幼儿园乃至对周围世界的情感。了解幼儿对好老师的看法更有利于幼儿教育的开展。
本文在借鉴已有的对教师人格特质研究的基础上，运用访谈法、观察法、文献法、问卷调查法等，从不同年龄、不同性别、不同气质类型多方面了解幼儿眼中的好老师。并从儿童视角出发，为促进教师人格特质的发展提出合理化的建议。
研究者针对对幼儿的访谈内容，从外在形象和内在特征两
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