摘 要
在语文课堂中，教师的教学语言，尤其是课堂评价语贯穿于整个教学环节，恰当的课堂评价语能缓解教学氛围，拉近师生之间的距离，提高教学效率，其重要性不容忽视。
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通过文献资料法、观察分析法，调查分析了福建省宁德市某小学低年段语文课堂中教师评价语的使用现状，结果表明，在低年段小学语文课堂中教师的评价语存在着评价对象之间有明显差异，评价手段单一，评价缺乏有效性等问题。对此，教师可从注重多种评价手段相结合，注重对学生有梯度的多层评价等方面加以改进，从而提高课堂教学质量。
关键词：
小学语文；课堂评价语
小学低年段语文课堂中教师评价语的运用现状及策略研究-15279字.docx