学前教育专业学生专业认同现状调查研究
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以甘肃
L
高校为例
摘
要
学前教育专业学生作为幼儿教师的主体，而幼儿教师所提供的社会服务是特殊的和不可替代的，是一项专业性很强的工作。他们的主要任务不是讲解、解读抽象文本，而是从获得感性经验的意义上为幼儿创造条件，提供材料，提供机会，提供必要的支持、帮助和引导。他们的专业认同感对于学生自身的学习状态和未来就业的选择的方向与发展具有十分重要的意义。
本文运用文献资料法
查阅了大量的专业认同相关著作与期刊文献，搜集相关论文，为本课题提供了大量的理论依据。
学前教育专业学生专业认同现状的调查研究——以甘肃L高校为例-15013字.docx