摘
要
合作学习是我国数学新课程改革大力推动的学习方式之一。随着新课改的进一步发展，许多教师越来越广泛的将生活化与合作学习相结合，但许多研究者发现，合作学习在大多数数学教学实践中具有形式化和泛化趋势。因此探讨小学数学生活化小组合作学习的研究具有重要的现实意义。通过采用问卷调查的形式，对厦门市某小学中年级学生数学生活化小组合作学习情况进行研究。在小学中年级
数学
生活化小组合作学习过程中，存在应用过于表面，
忽视了学生是学习的主体
，缺乏学习的积极性，学生参与不均衡等问题。从提升课堂效率、激发学生学
小学中年级数学生活化小组合作学习的研究-9758字.docx