小学语文高段学生课堂参与的现状分析及提升策略
摘要：
课堂教学，是师生双方互动的有效结果。在初次接触小学语文教学过程中，发现在小学语文高段教学过程中，学生课堂参与的表现远远低于中低年级学生，而这对与教师教学和学生学习知识来说，都是极为不利的，甚至会影响教学效率。
本研究以此为出发点，对小学语文高段学生课堂参与水平低或者积极性不高展开研究，探究提高小学语文高段学生课堂参与积极性的策略。通过对文献的阅读，以及采用问卷法和观察法对小学语文高段学生课堂参与的现状作进一步了解，为提出提高策略做准备工作。
通过
小学语文高段学生课堂参与的现状分析及提升策略-18465字.docx