小学五年级语文朗读教学
有效性缺乏
问题及改进策略
—以昆明市XX小学为例
谢翼骏
摘要
陈寿在《三国志·魏志·王肃传》中提到：“书读百遍，其义自见。”很好地论证了“朗读”与“理解”二者之间的关系，陈寿认为“朗读”是帮助读者理解文章的重要方法。而在小学语文教学中处理好“朗读教学”也具有极大的理论意义和实践意义。在当今的小学语文课堂中，小学语文教师都在追求一种“书声琅琅，议论纷纷”的课堂，一时间语文课堂热闹非凡。然而，在这样的背景下也出现了诸多问题：小学语文教师特别是高年级阶段的教师，在语文教学中的确运用了不同的方式来
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