小学教师课堂教学语言现状调查研究
前言
语言是传递信息的载体，尤其是小学教师课堂教学语言尤为重要，它是完成教学任务，将知识传递给学生的重要工具，也是学生和教师沟通的途径，是教学活动中必不可少的一部分。小学阶段是学生语言发展的重要阶段，而教师的教学语言艺术直接影响学生的智力、思维力和创造力。与此同时，新课标也对小学教师课堂教学语言提出了明确具体的要求。但是，就目前形势来看，小学教师语言艺术存在一些问题并且问题日益彰显。因此，调查小学教师课堂语言的现状是十分必要的。
本课题的研究目的是：运用调查等方法
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