小学数学“探索规律”教学现状调查研究
摘要
“探索规律”
内容的教学利于促进学生分析问题、解决问题能力的发展，能够让学生感受到解决问题方法的多样化，促进学生应用意识与能力的发展。学习中，学生应该有足够的时间和空间去体验一系列探索过程，如观察、实验、猜测、计算、推理、验证。研究中，
通过访谈、问卷调查等研究方法发现“探索规律”内容的教学中存在
教师对“探索规律”的认知不充分，教学采用的导入方式不够新颖，
“探索规律”教学活动缺乏探索性
，学生对规律的应用不够灵活
等问题，主要原因在于
教师对课标及教材
中
相关内
小学数学“探索规律”教学现状调查研究-19056字.docx