幼儿园物质环境创设中幼儿参与的现状研究
摘要
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：
“
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展
”
。物质环境不仅能够提高幼儿自身的各种能力，而且对幼儿有一定的教育价值。幼儿是受教育的主体，他们享有参与权。而在物质环境创设过程中教师占主导地位，幼儿的参与度却不高。
本研究选取某所幼儿园的教师、园长和一小部分家长对他们进行了调查，关于幼儿参与度存在的问题：一是教师的认识和实践存在矛盾。二是幼儿参与物质环境创设的方式单一。三是幼儿参与内容多被动
幼儿园环境创设中幼儿参与的现状研究-17161字.docx