摘 要
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图形与几何
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是构成小学数学课程体系的重要成分。但在实际教育活动中，学生的几何素养和空间观念距离课标要求仍有较强的差距。如何提高
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图形与几何
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的教学效果，增强学生的空间思维能力成为了一线教师的研究新潮。从教学策略理论观点出发，梳理国内外有关该领域的教学研究现状。选定了第一学段
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图形与几何
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的课堂教学策略为研究对象。以课堂观察为探究内容，考察教学准备、实施和评价这三方面策略开展情况。针对
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图形与几何
”
教学中存在的问题，凝炼出以学生思维发展特点为前提，调动学生学习几何的积极性，促进其空
小学数学第一学段“图形与几何”教学策略探究-10451字.docx