小学语文高年级随文习作教学现状与对策研究
——以某市S小学为例
摘要
阅读与写作是相互影响、相互促进的关系，在小学高年级阶段，
随文习作能够实现以读学写、以写促读的学习目标,
因此教师能够把随文习作融合进课堂教学的过程中是非常重要的。目前小学教师多以“小练笔”的形式让学生在课上或课后完成与课文内容相关的写作手法、叙述方式、表达情感等方面的习作练习，但很多小学生拿起笔就不知所措，无从下手。本研究以某市的S小学为例，分别从学生和教师两方面，采用调查问卷、访谈和案例分析的方法，考察当下随文习作的教学现状，分析目
小学语文高年级随文习作教学现状与对策研究——以某市S小学为例-23592字.docx