摘
要
低年级教师的儿童化语言，是对小学低年级教师教学语言表达能力的基本要求。新课程标准明确指出，教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的综合，注重听说读写的相互联系。研究结果显示，为了适应儿童的心理特点以及儿童的认知发展规律，教师要善于运用贴近儿童心理的语言和交流。尤其对于低学段的儿童来说，教师掌握熟练的儿童化语言，是上好每一堂课的关键所在。因此，低年级的教师应采用适当的教学方法，运用一定的教学手段，在教学过程中多使用儿童化的教学语言，让课堂氛围变得更加活泼
《低年级小学语文教学中教师儿童化语言的运用研究》-9522字.docx