提升小学高年级学生数学学习积极性的策略研究
摘要
学生能否完成小学阶段的数学任务，为未来的数学学习打下夯实的基础，小学高年级学生数学学习的积极性高低是其必不可少的影响因素。
本文主要采用文献研究法、调查问卷法和访谈总结法。本文从积极心理学的理论依据出发，归因出影响学生学习积极性主要分为三个方面。（1）学生学习积极性与学校管理的关系；（2）学生学习积极性与教师教学态度和方法的关系；（3）学生学习积极性与学生自身的关系。
基于此，从学校、教师、学生三个方面提出了改进的建议。总之，作为教师，要站在学生的
提升小学高年级学生数学学习积极性的策略研究-14453字.docx