数学文化在小学数学教材中的渗透研究
---以小学苏教版数学为例
摘要
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数学文化是数学学习的精髓，是新时代素质教育提倡下数学教师教学的重心，是学生提升数学素养的途径。小学数学教材是学生获得数学知识、智力成长、培养学生思维方式的主要平台。因此研究小学数学教材中渗透的数学文化也具有了特殊的意义。如何在教学中更好的渗透数学文化，是当前国内学者研究的重要问题。本课题结合笔者的实习观察，通过阅读文献和梳理苏教版教材中的数学文化，对如何在教学中更好的渗透数学文化进行分析，在教师行为和教材改进
数学文化在小学数学教材中的渗透研究-11746字.docx