摘
要
“
图形的面积
”
作为图形与几何的一部分内容，一直以来都是改革的重点，虽然“图形的面积”这部分内容多而且杂，但是每部分又联系紧密，对于学生来说可能难以理解，同时教材的编写也是一大难题。本篇论文是以人民教育出版社2014年版的小学数学教材以及新加坡Targeting Mathematics的小学数学教材为研究对象。
本文整体使用文本分析法、对比研究法等多种方法，定性和定量相结合。首先，针对我国和新加坡小学数学课程标准的异同进行对比；其次，从图形的面积内容的分布、编排特点、例题习题三个方面进行比对；最后，针对比较的结果
中新两国小学数学教材中图形的面积的比较研究-13804字.docx