摘
要
小学生人际交往在传统的教育中往往被忽视，学困生的人际关系更是未受到应有的重视。本研究以宁德市某小学二年级一名学习困难学生为研究对象，使用个案研究、观察、访谈等方法，对该生的人际交往现状展开研究。研究表明，该学困生的人际交往存在诸如孤僻任性、胆小被动、自卑感强且敏感等问题，导致这些问题的主要原因有学生自身性格缺陷、教师缺乏关注、家长期望过高等。本研究者认为，可以从培养习惯方法、丰富同伴、师生、亲子间的互动形式等方面改善该生的人际交往问题，从而激发自信心，提高自
我效能感，让学生健康成长。
小学学困生人际交往现状及指导策略-11176字.docx