1
绪论
1.1
研究背景及意义
1.1.1
研究背景
数学教具在小学数学教学过程中充当着十分重要的角色，其不仅可以被当作一种辅助教师进行教学活动直观性很强的工具，而且能够逐步引导学生从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维。低年级学生学习基本数学知识的方式主要是操作与利用实物以及具体模型。2011年颁布的《小学数学课程标准》中有提到：
“
数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识，设计有意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。
”
但在课堂教学中老师使用教具仅限于三
教具在小学低年级数学教学中的应用现状研究——以西安市长安第二小学为例-11845字.docx