摘 要
在全面推进素质教育的教育改革背景下，中考改革具有重要的导向作用，是推进素质教育的关键环节。韦伯的知识深度模型将学生的认知水平划为四个层次，每个层次反映了学生完成学习任务所需的认知期望或知识深度，能够为初中物理学习的评价提供参考与借鉴。因此，为了有效地为教学指明方向，落实素质教育相关政策，本文应用韦伯知识深度模型对中考物理试题进行分析。
本文在研究和总结韦伯知识深度模型以及中考物理试题对学生认知要求的基础上，将近五年的中考物理试题作为研究对象，应用知识深度模型的四个认知层次，采用文献分析法、
基于知识深度模型的河北省中考物理试题研究-9961字.docx