摘 要
初中物理新课程标准中明确指出：义务教育阶段的物理课程是一门重视物理实验的基础课程。此阶段的实验课程应
使学生充分体验到实际操作的过程，培养科学的探究方法，增强分析问题
和
解决问题的能力。
但目前有关该理论在初中物理实验课教学设计方面的研究少之又少。
因此，
如何提升初中物理实验课教学的教学效果是当前需要解决的重要问题之
一。
本文以
SOLO
分类理论为理论基础，
根据该理论的思维特点，分别从
SOLO
分类理论适用于初中学段教学、物理实验课教学和教学设计三个方面进行论证，
研读教材，
把握学
情，从实验课
基于SOLO分类理论的初中物理实验课教学设计研究-12120字.docx