关于中学数学分层教学的思考
摘要
新课程标准要求我们面向全体学生，适应学生个性发展的需要。传统的数学教学方式忽视了学生的个体差异性，无法满足全体学生的需要，导致学生的两极分化越来越严重，而分层教学为学校教育开辟了新思路，它承认学生间的差异，教师通过使用恰当的分层策略，使全体学生得到更好的发展和提高。
本文主要介绍了分层教学的研究现状、历史发展
、
理论
基础以及教学原则，分析了实施分层教学的优越性与必要性，优点与不足，认为分层教学具有两面性，一方面可以有效地提高学生成绩，促进学生发展，另一方面有可能
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