HPM运用于中学数学教学现状的调查研究
摘要
本研究可以进一步推广HPM的教育理念，加强数学教师在课堂上对数学史的运用，深化HPM在数学教育中的重要性。对两所中学各30名数学教师和100名学生的调查分析，得到HPM运用于中学数学教学的现状。通过问卷调查法，分析比较两所中学数学教师数学史知识的掌握程度和课堂教学时运用数学史情况，初中生接触数学史内容情况。结果显示，初中数学教师因为没有系统的学过数学史知识，没有接受过在职培训，所以他们的数学史素养不高，对数学史教育价值停留在表层认知。但是他们普遍认可HPM运用于数学教学
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