摘
要
本研究采用社会故事法，对一名五岁的学前自闭症儿童社交技能方面进行干预，研究方法为
单一被试实验研究当中的跨行为多基线实验设计，研究分为三个时期，
在研究过程中整理资料，认真记录，并进行数据分析。研究结果显示：
1、被试的三个目标行为出现的频率明显上升。
2、
被试的三个目标行为在维持期出现的频率较为稳定。
3、从研究结果看，社会故事法具有较高的有效性。
4、社会故事法对学前自闭症儿童社交技能其他方面的干预提供了参考。
并且对研究结果进行讨论与分析，发现研究中的不足，并提出相应有效的建议与方案
社会故事法对学前自闭症儿童社交技能干预的个案研究-15036字.docx