目
录
摘
要
I
Abstract
II
引 言
1
1
第三学段习作书面评价语
的概述
3
1.1
第三学段
与
习作
3
1.2
习作教学与习作书面评价语
3
1.3
习作书面评价语的功能
5
1.3.1
反馈功能
5
1.3.2
指导功能
5
1.3.3
导向功能
5
1.3.4
激励功能
5
1.3.5
示范功能
6
1.4
第三学段习作书面评语的写作依据
6
1.4.1
第三学段学生的习作心理
6
1.4.2
“新课标”习作教学总体与学段目标与内容
6
1.4.3
“新课标”关于写作评价的建议
7
2
第三学段习作书面评价语中存在的问题
8
2.1
评价主体单一化，忽视评价主体的多元化
8
2.2
第三学段习作书面评价语中存在的问题及解决策略——以江阴市花园实验小学为例-15310字.docx