摘
要
2012
年1
1
月，教育部启动研学实践项目，
2
013
年2月，国务院印发的《国民旅游休闲纲要（2
013-2020
年）》首次从国家层面提出研学旅行实践教育规划，明确“研学旅行”
这一关键词。《普通高中地理课程标准（2
017
版）》提出“地理实践力，人地协调观，综合思维，区域认知” 四个核心素养，对学习者的全面发展具有着重要的指导意义，在进行调查研究之后，以庐山为主要研究对象和旅游目标，编写成了一个有利于学习者地理核心素养训练发展的课程，切实贴合了学生的学习和生活实践，充分反映了学习者的实际需要，以学习者为核心的教
基于核心素养培养的高中地理研学课程设计—以庐山为例-15467字.docx