小学高段数学教材中几何直观的内容研究
摘要
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几何直观作为《义务教育数学课程标准 (2011年版)》的十个核心词之一，其在教材中所占的比例、教材编写逻辑等研究对我国小学数学教材的编写和学科建设具有重要价值。本研究运用文献研究法和文本分析法对小学高段数学教材中的几何直观内容进行研究，发现目前教材中存在几何直观内容分配不合理，呈现方式单一等现象，以至于教师在教学中的运用不到位。由此提出小学高段数学教材编写要丰富几何直观内容，采取多样化呈现方式；教师在教学中要深度挖掘教材，培养学生的几何直能力，提高学生的综合
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