摘
要
数学教育家斯托利亚尔认为：“数学活动即数学的思维活动
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学生的数学活动表现为数学学习过程中积极的思维活动。”但是，应试教育环境下的学生思维能力发展难以得到教师的重视；教学中学生思维的发展往往被教材所束缚；以及教师教学评价的定势等都影响着数学教学中学生思维能力的培养，素质教育已经向传统的数学教学提出更高的要求。本文主要从设定合理的教学目标、创设生动的学习情境、开展丰富的课堂活动、设计灵活的作业练习和制定恰当的课后拓展五个方面着手，重视对学生思维能力的培养研究，提高数学教学的有效性，以此促进学
浅谈中学数学教学中学生思维能力的培养-13064字.docx