基于APOS理论的数学概念
教学设计案例研究
摘要
概念明确是确定数学教学效果的首要因素
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数学概念高度的抽象性给学生理解数学概念的本质带来困难.初中数学教学中，许多教师对学生数学概念的认知教学投入较少，更多地关注学生解题技能.近年来，
APOS
理论被越来越多地运用于数学概念教学，本文试图以该理论为指导，对初中数学概念的教学进行教学设计研究.
本文通过运用访谈法、案例研究法和文献研究法.首先，梳理APOS理论及其对数学概念教学的启示，综述其在数学概念教学中应用的已有研究.接着，通过访谈研究提出了初中数学概念教学中运
基于APOS理论的数学概念教学设计案例研究-11562字.docx