摘
要
提出问题的能力是培养符合时代发展的创新型人才的必要条件，学会提出问题不仅能积极地引导学生自主地进行学习探究、分析和解决问题，也能培养学生的创新意识，发挥学生学习的主体性。根据教育心理学的理论，小组合作学习对学生的提问能力有正迁移作用。论文以福建省厦门市某小学为个案，以该校五年级四个班级的学生为研究对象进行教育实验研究，通过观察法、问卷调查法、访谈法收集数据，根据数据和教育心理学的相关理论，分析验证小组合作学习对提升学生提问能力的可行性与有效性。结果表明，小组合作的学习模式对学生提出问题
小学数学小组合作学习对于学生提出问题能力的影响研究-9860字.docx