摘 要
反例作为逆向思维的重要组成部分，在数学中扮演着不可缺少的角色。当我们要证明一些定义、定理时，教师应该适当地运用反例进行教学，培养学生们的逆向思维；让学生们在学习的过程中不仅可以对新知识更加地了解，提高做题效率，还能提高学生数学学习的兴趣，而且还有助于培养学生的逆向思维能力。
笔者通过在蕉城区第一实验学校实习的过程中发现教师在进行数学教学时基本上不会运用反例的思维进行教学，以至于学生运用反例来解决问题的能力很差。通过自己的实习经验，在本文中将从教师角度、学生角度、知识特点角度以及现行教育制度
反例在中学数学教学中的应用-9146字.docx