设计思维
教育的意蕴和实施路径
作者：
冯
丫
丫
指导教师：李伟言
教授
（海南师范大学教育学院，海口，5
71158
）
摘要：
近年来国家一
系列
政策的出台表明
中国
要
全面转向素质教育
。
“
一
核四层四翼”的评价体系发布，
其
核心是
立德树人、服务选才
。考察的有四个维度：
核心价值、学科素养、关键能力、必备知识
，且
有
基础性、综合性、应用性、创新性
。
要求学生在知识层，能力层，素养，核心价值，四层角度进行综合，融会贯通
。
同时
进行跨学科
综合
，这
是
认知层面的提高。
应用型指的是情境的复杂程度的提高。
在现
设计思维教育的意蕴和实施路径-11840字.docx