义务教育阶段的符号感培养的研究
摘要
我们生活在符号化的世界里。其实数学是符号化的语言风格，从而使得数学简明深刻，并由此发展。对数学符号若没有一个认知
和情感，是学不好数学的。更何况，随着数学
在其他学科的使用，数学符号也正在通用。如果对数学符号的认知不足，那么
会对人类、生活、学习、科学产生负面影响，故
在义务教育阶段
对符号感的重要性作研讨，并对符号感
的
培养作研究。
经研究发现：
在内涵上，我们
应
鼓励概念教学，打磨活动环节，分类把握内涵；在外延上，我们
应
规范符号书写，类比符号形式，分类符号形
义务教育阶段的符号感培养的研究-8642字.docx