【摘要】
如何设计有效的提问以及如何才能正确将其运用到
教学中，仍在困扰着化学教师
。
本文旨在研究初中化学课堂提问现状，探究影响课堂有效提问的原因，通过进一步分析提出提高课堂提问有效性的一些策略。通过文献法对有效提问概念进行界定，通过学生调查问卷和教师访谈，以及课堂实录调查分析得出初中化学提问存在提问类型缺乏层次性、提问后缺乏深度追问、教师对学生的回答情况缺乏具体评价等问题，针对初中化学课堂有效提问现状提出一些自己的建议。
【关键词】有效提问；初中化学；教学现状
【Abstract】 The purpose of this pa
有效提问在初中化学课堂中的应用-14747字.docx