五年级语文上册部编版第二课时
听范读，回味白鹭的形象美学习任务一
一首精巧的诗身段大小色素配合适宜
想象画面，感悟白鹭的神韵美学习任务二
作者说“白鹭是一首精巧的诗”，“为什么又说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”呢？自由朗读第6-8自然段，边读边想象画面，并给头脑中的每一幅画起个名字吧！要求思考
白鹭垂钓图在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。一个“钓”字用得极其形象传神。作者用拟人的写法，将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，使白鹭捕
第1课《白鹭》（第二课时）（教学课件）-（统编版）.pptx