摘 要
随着社会的发展，我国小学教育扮演着越来越重要的角色，然而，在过去的一段时间里，出现了一系列问题，教育教学不公平的现象频频发生，如不同班级出现层次划分，课堂教学上学生被提问的频率不均，教师在与学生互动上存在性别差异等，这些现象不利于教育教学的公平开展，不利于学生身心健康发展，不利于教育事业长远发展。
学校、教师是否注重教学过程的公平，将直接影响学生思想的发展，甚至是学习能力的发展
。
为了促进小学教学过程公平的开展，本文对小学教学过程进行研究并探讨教学策略。本文通过文献法、
访谈
法、观察法等，
小学教学过程中不公平现象的现状及应对策略-12160字.docx