摘 要
化学符号是指元素符号、离子符号、化合价等化学信息的特定符号，化学符号能力是学习化学学科知识所要掌握的必备技能。本次调查以保定市初中生为调研对象，通过文献调查、问卷调查与访谈调查的形式，借助三重表征理论探究在双减大环境下初中生整体对化学符号知识的掌握和化学符号能力的形成及运用情况，并对不同层次的学生进行比较分析。通过对调查的结果进行总结，提出切实可行的意见与建议从而解决存在的相关问题。
本论文主要研究初中生在化学符号的学习中所出现的问题，共分为六章内容。第一章引言主要介绍了选题的背景和调研的
双减背景下初中生运用化学符号能力的调查-12198字.docx