摘要
【摘要】
近年来，
我国的教育逐渐由应试教育转为素质教育，教学要落实核心素养
。
为了更好的进行教育模式的转变，高中化学课程标准中提出了“学科理解”的概念：
化学学科理解是指教师对化学学科知识及其思维方式方法的一种本原性、结构化的认识，它不仅仅只是对化学知识的理解，还包括对具有化学学科特质的思维方式和方法的理解
。“学科理解”成为了新的研究热点。
本文选取五位
中学化学
教师作为访谈对象，
对收集的访谈资料基于扎根理论
运用Nvivo11软件进行三级编码后
通过扎根理论研究法分析其访谈内容，
得出相关研究结论
促进学科理解的中学化学教学研究-16069字.docx