摘
要
儿童文学作品是根据儿童年龄和审美特征创作出来的作品，符合儿童阅读和成长的需要。立足于优秀儿童文学作品进课堂，发挥主题式阅读教学的优势，将课堂内外的阅读和学习相结合，
能够更好的激发小学生的阅读兴趣、引导学生积极思考、培养学生独立思考的能力。
本文通过调查小学语文主题式阅读教学的现状，发现了在当前主题阅读活动的开展过程中，存在着主题内容相关的课外延伸知识较少且质量不佳，小学生阅读兴趣较弱和教学形式
单一，学生自主阅读空间少等问题。在调查的基础上，笔者对这些问题进行了成因分析，本研究针对问题
儿童文学视野下小学语文主题式阅读教学研究-17697字.docx