摘 要
通
过查阅文献收集网络信息，了解梳理了STS
教育即为Science,Technology and Society(科学，技术和社会)的缩写
的理论基础及研究现状，结合《义务教育初中生物学课程标准》设计调查问卷，对教学方法、初中生学习生物的态度及学习方式等进行了探讨和分析发现，老师讲课生动形象是提高学生学习兴趣比较重要的一点，制作简易模型、创设情境体验学习可以让同学们更容易更深刻的记住课上的内容，组织生动有趣的生物教学游戏可以让学生在欢快和谐的氛围中潜移默化地对生物
学科
产生兴趣。
可见
将STS教育
理念融合到
初中生物
教学过
保定市二十二中生物教学渗透STS教育的调查与分析-9871字.docx