摘
要
本文通过二语习得理论、情景认知理论与学习动机理论，研究任务型教学法在对外汉语综合课堂上的使用情况、出现的问题及处理的原则与方法。本文试图从现行对外汉语教学的现状及学生习得的效果入手来分析目前对外汉语教学存在的问题及原因，从而找到合理的对策使学生学习情况得以改善。通过分析任务型教学法的理论基础、现行教师的授课方式等，发现现有的教学问题，提出了新的对外汉语教学策略，以准确合理地使学生掌握用汉语交际的能力和沟通技巧。从情感激励角度出发，教师可通过精心设置课程，循序渐进地使学生利用已学过的汉
任务型教学法在对外汉语教学中的应用及策略-10561字.docx