摘
要
伴随着一轮又一轮课程改革的进行，学科核心素养成为教育研究领域重要培养内容。小学数学作为义务教育阶段的基础学科，对小学生的数学核心素养进行探究有利于深度研究小学生整体的核心素养，使得核心素养已有的研究成果更加完善。而数学课堂是小学数学核心素养生成的重要载体，因此，教师作为学生学习的引导者理应挑起培育学生数学核心素养的重任。
本文
在
《义务教育数学课程标准（2022）版》
课程标准
的
指导
下
，
以访谈的形式
并将
新拨小学的
数学教师
和部分学生做
为研究对象
进行
深入
调研
，
探究小学生数学核心素养
培养小学生数学核心素养的教学策略探究-13327字.docx