摘
要
《义务教育数学新课程标准（2022年版）》用“三会”总结了数学的核心素养，其中“会用数学的思维表达世界”，突出了数学的思维能力培养刻不容缓。数学思维能
力决定了解决问题的能力，在小学教育期间我们要培养学生思维能力，建立数学与现实世界的联系，从而提高学生对数学的学习能
力，这是一项长期的根本性任务
。
本文通过对有关文献的梳理，重点在利用思维可视化手段的基础上对小学数学思维的培养研究。分为四部分：第一部分是引言。第二部分是利用问卷法和访谈法调查学生和教师对思维可视化的理解和运用程度。第三部分是根据
基于“思维可视化”的小学数学思维能力培养研究-20919字.docx