初中数学课堂教学中导入形式的探究
摘要
在对初中数学课堂教学导入形式的探究中，通过对同一层次水平但不同班级的两组学生进行教学实践探究。分析在运用教学导入时前后，班级学习的效果以及不同班级之间的对比产生的差距，发现当教学中运用多种教学导入方式时，学生的数学学习成绩也会有所提升。这表明教学导入方式对帮助学生理清知识点有着一定的作用。通过对教师与学生的访谈调查，提出教学导入个要关注不同方面的问题。教师要选择合适自己能力的教学导入形式，要选取贴合学生接受能力范围内的素材，更要关注学生的个体水平与全体水平
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