【
摘要
】教育职前培养是教师教育进程中的准备阶段，是教师专业化发展的基础阶段。职前教师化学态度和化学学习经历会影响职前教师的学科学习和教学准备。
本研究以
化学态度和化学经历（C
AEQ
）
量表
、
SPSS
软件、Amos软件
为
研究
工具，
以234
名
职前化学
教师为研究对象。经研究
得出：（1）职前化学教师化学态度和化学学习经历总体情况较好，其中男生的化学态度和化学学习经历的正向体验要高于女生（2）
职前化学教师在化学态度、学习经历上有显著性差异，大
一
学生比大二、大三和大四的学生有更多的正向经验。
（3）职前教师化
职前化学教师化学态度和化学学习经历调查研究-17452字.docx