基于功能性行为评估的智力障碍儿童
问题行为干预的个案研究
摘要
智力障碍儿童在认知与沟通能力的发展上普遍受限，在学习和生活中常常面临着不同程度的适应困难，很容易产生不同类型和形式的行为问题。这不仅会妨碍其自身的学习和生活，也会给家长、老师或同伴带来困扰，故不容忽视。因此，行为问题干预在特殊教育领域中一直是一个很重要的议题。
本研究以一名智力障碍儿童为研究对象，采用间接评估、直接观察与功能性分析三种方式对其问题行为进行功能性行为评估，并依据功能性行为评估的结果从前事控制、后果处理、行为训练等方面制定
基于功能性行为评估的智力障碍儿童问题行为干预的个案研究-18372字.docx